【推荐】语文教案范文6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1教学目标：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词。培养学生修改习作的能力，进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力。培养和提高学生的语文综合素养
教学重点：培养和提高学生的语文综合素养
教学难点：培养口语交际和习作能力
查阅资料：摘抄描写秋天的好词佳句
教学具准备：投影
教学课时数：2
第1课时
教学要求：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词
教学过程：
一、读准字音的练习。
1、读题审题，明确题目要求。
2、学生自己读一读，选择读音。
3、全班交流。
4、确定多音字的方法就是要据词定音。
二、比一比，说说你有什么发现，再组词语。
1、读题审题，明确题目要求。
2、学生观察这些词并思考。
3、交流：每组字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止写错别字，多积累词语，扩大词汇量。
三、辨析近意词。
1、想一想两个词语的意思，可以查字典解决。
2、试着口头填空。
3、全班交流，及时订正。
四、修改一段话。
1、读题审题，明确题目要求。复习修改符号。
2、了解这段话的内容，学生尝试修改。
3、修改之后再读，检查修改的是否正确。
五、作业：自选1、2、3完成。
第2课时
教学要求：进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力
教学过程：
阅读短文的练习。
1、读题审题，明确题目要求。
2、充分练习自由读，达到正确自由读。
3、指名读，指导正确读。
4、学生练习分角色朗读。
5、师：读出年轻的柳树骄傲的语气和老柳树友好温和的语气。
6、结合短文内容进行讨论，可以有哪些不同的结尾，为什么？
7、作业：续写结尾。
二、口语交际
1、课前布置学生观察身边的事物，收集关于秋天的信息。
2、召开信息发布会：
师：大家围绕秋天的话题展开交流。可以描绘秋天的景物，说一说秋天的感触，还可以讲一个秋天的故事。
3、学生交流：先小组交流再全班交流认真听，交流听后的收获，也可以提出不懂的问题，虚心向别人请教。
4评一评：看谁说的和别人不一样？哪个学生讲的吸引人，甚至哪个词、哪句话说得好？
第三、四课时：、评改部分
语文教案 篇2教学目标:
1、知识目标
使学生了解雨林对于维护世界森态环境的重要性。
２、能力目标：
掌握作者所运用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。
３、情感态度价值观：
通过本文的学习，使学生树立去环境保护的意识。
教学重难点简析：
重点：
学习本文的使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式
难点：
学习本文说明和议论的表达方式
教学步骤：
一．导入：
讨论公益广告：地球可以没有人类，但人类不能没有地球
明确：从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生计盎然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。
在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮―――热带雨林。
二、授新课
１、 播放投影，谈谈我对雨林知多少？
（世界雨林以每分钟２７万平方米的速度遭到彻底毁灭，物种将濒临灭绝，全世界每年约有１１３０万顷的森林遭到毁灭性破坏，联合环境规划署文件指出，全世界１／４的陆地面积受到荒漠化的威胁，每２４小时有１５０－２００种生物物种从地球上消失。
由于环境进一步的恶化，森林耕地面积锐减，淡水匮乏，生态系统大量破坏，导致动物植物微生物物种栖息地丧失，物种大量灭绝，最终危及人类的生存）
（雨林拥有地球上最复杂的生物系统，可以说是人类生存环境的调节器。可是今天它却以惊人的速度被毁灭，雨林的毁灭就是世界性的灾难。
２、 五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示。抽学生板演。（这是一张画不完的图）（投影：课题）
珍贵植物物种濒临灭绝：水果品种，蔬菜品种，植物药源。
动物物种濒临灭绝： 猩猩类 昆虫 植物药源 雨林毁灭
破坏大气：冰川融解 气候变化 。
水土流失：全球气温升高 一轮雨林毁灭 洪水泛滥。
３、 再读课文，看投影，分小组讨论，雨林毁灭的原因是什么？为什么说是世界性的灾难？你怎么看待环保与发展？
摧毁珍贵的“雨林”滥伐木材，生产一次性筷子，兴建农场是短视行为。
盲目砍伐，生态破坏严重，造成负面生态效应和无休止的恶性循环。
提高生活质量，必须发展经济。
启示：人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不开生物的.多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有一项能脱离生物的多样性，目前。人类正面临着人口、粮食、环境。资源及能源等五大危机，这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系，所以保护环境，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策。
４、 你对维护生态平衡，保护环境有什么新的认识？
（开展环境的综合治理，协调人和自然的关系，提高国土环境质量，使经济实现可持续发展。人类要过有节制，有远见的生活，不可滥砍滥伐，不可过度放牧，一时的快意带来的将是难以吞咽的哭果）
５、 根据说明文的特点三读课文，掌握有关说明文的知识。（讨论回答）
说明方法：列数据（可以使说明事理更严密，更科学。）作比较。举例子。
议论的表达方式：使读者增加一种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。
６、读附文（投影：长江三峡的画面及音乐）
说说如何改善长江三峡流域的生态环境
封山育林，退耕还林，退田还湖，平垸行湖，以工代赈，移民见镇，家固干堤，疏浚河道。
7、结合课文和你所了解的地理知识，拟一条公益 ……此处隐藏1390个字……六)作业
1、有感情地朗读课文。
2、回家后做一些关心、体贴家人的事，然后选一件写下来。
语文教案 篇5习作要求：
1、把你在“畅所欲言”中的发言整理成一段话。
2、记述一个关于由尊严或没有尊严的故事。这个故事可以是发生在自己身上的，也可以是自己看到的，听到的，还可以是读过的书中某个人物的故事。注意引导学生体会人物的心情和想法，把文章写得“有情有意”，同时也表达出自己的看法。
习作难点：
注意引导学生体会人物的心情和想法，把文章写得“有情有意”，同时也表达出自己的看法。引导学生写出自己的真情实感。
习作时间：
3课时
第一课时
目的要求：
引导学生体会人物的心情和想法，与阅读《嗟来之食》相结合，组织学生展开辩论，引导学生对尊严进行更深入的思考，完成初稿。
一、
激发写作兴趣
读《嗟来之食》以“那个人到底应不应该吃黔敖的东西”为主题展开辩论，引导学生对尊严进行更深入的思考。
二、明确写作要求
1、把你在“畅所欲言”中的发言整理成一段话。
2、记述一个关于有尊严或没有尊严的故事。这个故事可以使发生在自己身上的，也可以使自己看到的，听到的，还可以是读过的书中某个人物故事。注意体会人物的心情和想法，把文章写的“有情有意”，同时要表达出自己的看法。
3、介绍自己准备的内容。
三、学生完成初稿，教师巡视检查。
第二课时
目的要求:
评议例文，指导修改
习作过程：
一、重审习作要求
二、评议例文
注意指出好在什么地方？还存在什么问题？
三、出示例文（片断）
1、先读一读，找出不足的地方。
2、集体修改。
2、读后有什么不同，谈自己的看法。
四、修改作文
1、自己修改
2、小组互改
第三课时
目的要求：
鉴赏作文
习作过程：
一、重审习作要求
二、鉴赏优秀作文
1、指名读优秀作文
2、小组评论
3、集体评议，小组谈体会。
三、教师总结：
第六次习作
习作要求：
1、谈自己喜欢的音乐，引导学生说出喜欢的原因。
2、指导学生想象，在想象的过程中，启发学生说说音乐在生活中的作用。
3、鼓励学生大胆想象，可以写成故事、童话、也可用说明的语言介绍。引导学生表达出真情实感。
习作难点：
指导学生想象，在想象的过程中，启发学生体会音乐在生活中的作用。
习作时间：
3课时
第一课时
目的要求：
启发学生打开思路，关注学生个体差异，鼓励学生大胆想象，可以写成故事、童话、也可用说明的语言介绍。引导学生表达出真情实感。完成初稿。
一、出示习作要求：
启发学生打开思路，关注学生个体差异，鼓励学生大胆想象，可以写成故事、童话、也可用说明的语言介绍。引导学生表达出真情实感。
二、重温本单元的课文
1、《中华民族的最强音》、《月光曲》、《林中乐队》引导学生表达出真情实感。
三、学生完成初稿，教师巡视检查。
第二课时
目的要求:
评议例文，指导修改，学习修改方法。
习作过程：
一、重审习作要求
二、评议例文
注意指出好在什么地方？还存在什么问题？
三、出示例文（片断），指导修改。
1、先读一读，找出不足的地方。
2、议一议，小组交流。
3、集体交流，好在哪里？哪些地方不具体？
四、修改作文
1、自己修改
2、小组互改
五、清抄
第三课时
目的要求：
总结鉴赏，提高写作水平。
习作过程：
一、重审习作要求
二、鉴赏优秀作文
1、指名读优秀作文
2、小组评论
3、集体评议，小组谈体会。
三、教师总结：
语文教案 篇6第一课时
一、比一比组词：
１、浆 桨 诱 绣 舔 添 燥 躁
让学生结合偏旁部首，从字意上进行比较，然后再组词。
２、抄一抄
拥挤 沉思 酣睡 黎明 梦境
散步 欣赏 荣华 视线 收藏
高楼大厦 新颖 跃跃欲试 无影无踪
在学生抄写之前，先让学生充分的读一读，然后再补充一些常用词语。
３、填写词语
让学生在填写时先进行分析，想一想“的”字前后词语的关系，然后再进行填写。
金色的阳光 彩色的浓雾
明亮的教室 清凉的微风
欢快的笑声 苍翠的松柏
盛开的野花 鲜嫩的蘑菇
４、积累词语
让学生先观察每组词语的特点，然后再进行照写。
葱葱笼笼 密密层层 严严实实 ＡＡＢＢ
又香又脆 又松又软 又肥又厚 ＡＢＡＣ
绿茸茸 亮晶晶 笑盈盈 ＡＢＢ
５、品读句子
让学生在课文的学习中了解句子中带点字用的生动形象准确。
春天，树木抽出新枝，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长的葱葱笼笼，密密层层的职业把森林封的严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
第二课时
１、读一读
让学生通过读这两组对子，了解对子的特点，并能自己编一编。
２、开卷有益
１、情同学们自己阅读短文，说一说短文主要写了些什么？了解短文的大意。
２、说一说，读了短文之后，你有哪些收获。
３、畅所欲言
１、让学生收集有关树的图片和资料。
２、让学生自己列举一些，比一比谁说的树多。
３、自己选择一种熟悉的树，从树的生长环境，生长特点等方面进行介绍。
４、初显身手
让学生自主选择自己感兴趣的一项做一做，，在班级中进行展示。
５、笔下生花
这是一篇想象作文，要启发学生想象，走进了大森林，你看到了什么，听到什么，或者发生了什么事？
从不同的季节去想象，选择自己最感兴趣的方面写，从中感受到大森林的美，大森林的丰富多彩，奇妙无穷，体会人与自然的相互依存关系。激发热爱自然的情感。
