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教学计划

时间:2023-12-18 17:33:46
【精品】教学计划模板汇编五篇

【精品】教学计划模板汇编五篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编精心整理的教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学计划 篇1

教学计划是根据国家教育方针、目的和不同类型学校的培养目标,由学校教学主管部门统一制定的教学工作的培养目标、教学时间,及内容和实施措施等的指导性文件。

教学计划依据不同的标准,有不同的分类:从学校类型来看,可以分为小学教学计划、中学教学计划等;从培养对象来看,可分为学历教学计划和专题培训计划等。

1.教学计划应严格遵照教学大纲和教科书的要求,是学校教学工作的行动指南。

2.制定教学计划,应贯彻理论与实践相联系的原则,德智体全面发展的原则,循序渐进的原则,科学合理的原则。

3.教学计划一般采用文字叙述与表格填充相结合的方法,根据实际情况和课程要求,可作适当的技术性的调

1.教学计划决定着学校的教育方向和内容,它根据教育规律对学校的教学活动,课外活动等做出提纲掣领的全面的安排。

2.从教学计划中,可以了解到该学校全学年或学期的教学内容以及学校的具体要求,可以说是学校教学的“晴雨表”.

教学计划由标题和正文组成。

1.标题

由学科、学制和文种构成,或由学科和文种构成。

2.正文

一般包括培养目标、学科科目、课程安排、学年和学时划分,教学实施要求等方面。

培养目标:根据国家教育方针和学校性质,提出学生应达到的目标。

学科科目:依据培养目标的要求,确定学科课程设置。如我国高等教育是为经济和社会发展培养各类高级人才,据此其学科设置有公共学科,基础学科和专业学科三部分内容。

课程安排:根据学制年限,各门课程的相互联系确定课程安排的先后顺序,遵循循序渐进的原则,做到相对完整性,前后衔接,从而达到理想的教学效果。

学年学时划分:依据各类学校的学生的学习年限,确定学年计划的编制和教学学时。最重要的是确定各门课程教学周学时和总课时,以合理分配时间,实现培养目标,同时还应考虑到学生的接受能力和身心发展特点,保证其科学合理性。

教学实施要求:要综合考虑学校硬件设施、师资力量和学生实际情况,避免要求与实际的过大分离,以便最大限度的体现出教学计划的指导性作用。

教学计划 篇2

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以全国职业教育工作会议精神为指针,培育和践行社会主义核心价值观,扎实开展学习讨论落实活动,围绕“德育为先、产教融合、服务发展、促进就业”的办学主题,完善“改革治校、科学治校、依法治校、民主治校”的治理结构,加强“安全管理、后勤服务、就业指导、招生宣传”的保障体系建设,推进“文化育人、管理育人、技能育人、情感育人”四个育人工程,走内涵式发展的路子,让同学们接受有质量的教育,办人民满意的学校,培养更多德智技体全面发展的技术技能人才。

二、重点工作

1、加强领导班子建设,打造创新型、年轻化、素养高、执行力强的行政领导班子队伍,行政领导班子建设和系部制改革统筹考虑。

2、加强督查考核工作,完善各项制度,严明各项纪律。新修订考核制度、考勤制度、目标责任制奖励办法、文明奖发放办法等,抓好学校八项规定、预算管理、物品采购议标等制度的落实。

3、全面深化各项改革。包括教学改革、德育改革、督查考核制度改革、职称评审打分办法改革、绩效工资改革、系部制改革、教辅量化定岗改革等。

4、加强德育工作。坚持以德为先,深入开展社会主义核心价值观教育,开展中华优秀传统文化教育,开展职业精神教育,开展法律教育,明年拟安排以下活动:全校教职工猜灯迷活动、三八节感恩教育活动、清明节扫墓活动、每个学期一次的校园文化艺术节、淘宝交易活动、学生外出社会实践活动、五四青年节活动、教师节活动、新生集中教育训练活动、队列比赛、班歌比赛、《弟子规》诵读活动比赛、班级健美操比赛、班级联欢活动、各类知识竞赛等。

德育类素质课程严格按照教育部的要求开足,并增加我校的特色德育课程。加强课外活动、社团活动,创造条件,晚自习时间开放电子阅览室和实训场所。推进学生实践周活动的开展。进一步落实联班联生制度、全员德育渗透制度、违纪学生处理制度、德育量化考核制度、班级量化考核制度、纪律巡查制度、学生在校情况核查制度。进一步加强心理健康教育,加强学生外出实践活动,加强班级文化建设,加强两操管理、卫生管理。

德育教研组要发挥研究德育工作的作用,研究适合我校的德育教学。要全员抓育人,开展好全员德育渗透工作,家访工作要常态化。要打造一流的学生宿舍,德育工作在全省中职学校进入领先水平。

5、提升教学质量。积极推进系部制改革,推进产教融合、校企合作,建设厂中校、校中厂,加强实习、实训工作,实现五个对接,推进学徒制。加强专业建设和实训基地建设,为学生学习创造更好的条件。要加强教师队伍建设,加强教师外出考察、培训,建立专业教师人才库,稳定外聘教师队伍。加强课堂改革,用生动活泼的形式开展教学,推进课程体系建设。加强教学规范化管理,从教学计划、教学规范、教学管理、教学研究、教学检查、教学考核等方面加强教学工作。在省市技能大赛和对口升学中实现新突破,全面提升教学质量。

6、加强招生和培训工作,招生工作要及早策划,明年招生确保完成600人的高质量招生任务;力争完成300人的短期培训,并积极创造条件,实现短期培训常态化。

7、加强安全管理,为学生安全提供保障。加强安全学习、安全管理、安全检查,规范安全档案、安全日志,落实好安全工作全员职责和安全工作的“一岗双责”制度,所有活动全部制定安全工作应急预案,做到全年安全无事故。

8、加强后勤服务工作,为学生的学习、生活创造优良的环境。要创新和改革后勤服务体系,包括食堂管理、超市管理、供暖、供水、维修、物品采购、资产管理等,为全校师生提供一流的服务。

9、加强学籍管理和资助工作,加强技能鉴定工作,改革学生综合素质评价办法,推进教育教学质量的提升。公开、公平、公正评选学生助学金。

10、全面加强校园文化建设,加强校报、网站、微信平台管理,搞好《逐梦职教》年度书籍、校志编撰工作,上半年完成校志编撰工作。组建好大合唱团、《弟子规》诵读队、动感舞队、二胡队、健美操队等。

  三、重点工程

根据学校财力情况,积极创造条件,分批安排以下工程:

1、实训楼建设及配套工程。

2、完成食堂设施、学生宿舍设施、热水供应及澡堂等设施的配套。

3、 ……此处隐藏2432个字……方便计算,怎样算简便,请把你们的思路在小组里相互交流。

师:谁能说说这道题能不能简算?怎样简算?为什么?

师:你们真不简单,掌握了这样一个技巧,在计算前先观察题中有没有特殊的数,如果两个数的积是1、10、100、1000等等,运用运算定律先算,这样使计算简便。

师:现在请同学们把这道题算出来。

师:这两种做法都对吗?为什么?

师:是的,两种方法计算起来都很简便,通过这道题的分析、计算,能归纳出简便运算的基本思想方法?

师:你说得很好,一看、二想、三算就是简便运算的基本思想方法

师:现在请同学们用刚才总结

的方法来计算这道题,看看怎样算简便。

师:同学们,她做得对不对?

师:(指生1)能把你的解题思路说给同学们听听吗?

师:哟!你又掌握了一个技巧,把特殊的数先分解,再简算。

师:还有哪些同学的做法同他是一样的?

师:大家都做得很好。

师:刚才,我们共同探讨了两种简算技巧,有的同学还有许多简算的技巧,同学们可以相互学习,请同学们再来看看下面两道题,怎样算合理简便(让学生独立做)

师:这四种解法有哪些相同,有哪些不同。

师:你们对这一题的两种做法有什么看法?

三、巩固应用,内化提高。

基本练习

1、师:老师这里有三个数4、0.8、1.25请你们根据乘法的运算定律编式题,并说一说如何运用运算定律使计算简便。

提高练习

2、(1)102×0.45(2)0.34×0.5×0.6(3)1.25×0.7×0.8

(4)1.2×2.5×+0.8×2.5(5)(0.8+0.2)×6.7

拓展练习

3、99×1.45+3×1.45—1.45×2(4)99×1.45+2×1.45—1.45

四、回顾整理,反思提升

师:说一说本节课有哪些收获?

教学计划 篇5

教学目标:

1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。

2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学重点:认字,朗读课文感悟课文内容。

教学难点:朗读课文感悟课文内容。

教学准备:投影片,瓶子,小石子。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石、办”2个字。

2、正确,流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。

教学重点:认字及初读课文

教学难点:朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。

教学过程:

一、激趣导入

1、出示乌鸦图片。谈话导入:老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事,你们还记得吗?

2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子,还十分聪明可爱呢,今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。

3、出示课题,学习“乌,鸦,喝”三个生字,学生用自己喜欢的方法记住这三个字。

二、初读课文,学习生字。

1、明确学法:用感情朗读的方法感悟课文内容。

2、教师范读。

3、学生回答:课文写了关于乌鸦的什么事?

4、对老师的朗读做以评价,为生的自读自悟做好准备。

5、学生自读,把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。

6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。

三、再读课文,感悟内容。

1、学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

2、指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。

3、通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?

(学生质疑问难,师生共同解答,进一步理解课文内容)

4、想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?

四、指导书写“石、可、办”

1. 注意“办”字的两个点的书写。

2.“可”的一横要长,竖钩的起笔处不能写在横的最右边。

第二课时

教学目标:

1、会写“法、找、许”3个字。

2、正确,流利地朗读课文,能背诵课文。能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学重难点:实践探究

教学过程:

一、复习巩固生字。

二、实践活动

1、探究活动。

分小组进行,合作完成乌鸦喝水的小实验。

2、讨论:你发现了什么?

体会“渐渐”一词的含义。

3、比一比,看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。

三、识字写字

1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字,连词勾划,再读一读。

2、指导”喝、渴“两个字的区分。

它们哪里一样,哪里不一样?怎样记住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三点水旁)

3、小结:我们通过形近字比较识记生字。找一找,生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近?你能用这个办法学习其它生字吗?

4、学生汇报。

四、指导写字。

1、复习笔顺规则:从左到右、从上到下、先中间后两边。

2、找一找,哪几个字写的时候是从左到右?

(法、找、许)

3、这几个字的结构有什么相同的地方?

4、学生进行书写练习

板书设计

19、乌鸦喝水

水不多口又小----------喝不着

放石子 ---------喝着了

《乌鸦喝水》教学后记

新课程强调:“学生是探究性学习和发展的主体。语文课程必须关注学生不同的探究需求,爱护学生在探究活动中生成的好奇心、求知欲,充分激发学生探究的主动意识和进取精神。”因此,在理解课文时,我问“假如周围没有小石子,你能帮助乌鸦想想别的办法吗?”让学生通过合理想象,激发创新意识,发表独立见解,促进了双向互动。教师已成为探究活动中的促进者,始终给学生以层层推进、引人入胜之感,让学生有不断探索、追求真知之动力。从学生们富有个性的回答中,“我帮它把瓶子斜过来,让它能喝着水;我请它到我们家喝茶水”。“我帮乌鸦拿一个杯子,让它把水倒在杯子里。”“我拿一个电钻,钻个洞,不就行了。”可见和谐的探究氛围正在形成,这些,必将促使学生在探究的过程中形成乐学的良好心境。从而有助于自我探究能力的锻炼、培养、提高。

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